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第31部分（第4页）

语文教师，在普通中学时年年高三把关，到了重点中学，情形

不一样了。这里出类拔萃的教师很多，高三把关自然没有张

老师的份。即使你有绝顶能耐，别人也有个认识的过程。所以

张老师想得很开，不像黄老师去争去吵，而是要求带高一。他

这一合情合理的做法，是基于对自己价值重估、角色校正的。

结果他再次赢得了人们的好感。而黄老师那有欠斟酌的举

动，让领导和同事产生了误解。

培养交际吸引力。

交际的最高境界是人与人之间互相吸附，难舍难分。寻求

磨合途径当然要在这方面想办法。一个人在交际中形成对别

人的吸引力表现为他的交际勉力。这是一个内容丰富的综合

体。包　括　人　的　形　象、知　识、品　德、能　力、语　言、幽　默　等　多　层　次　多

方面的内容。一个充满交际魅力的人，别人会主动亲近他、接

受他、适应他，人际之间的差异、矛盾会得到有效消除，人际关

系磨合会呈水到渠成之势。所以面对新环境、新朋友，根本的

主要的还是培育出自己独特的交际勉力，给自己创造一个有

利的交际环境，给自己带来一个理想的交际地位。黄老师和

束老师起初交际情况并不美妙。由于准备不足，调控失当，在

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新学校并没有有效打开局面，有不少教职工对他们有误解。但

他俩到底是骨干教师，在一些方面颇具独到之处。比如束老师

书法堪称一绝，利用业余时间为大家表演书法绝技，给人美不

胜收的感觉。这给束老师增添了不少交际光环。再如黄老师很

会说笑话。别看他平日趾高气扬的样子，但他在三人一堆五人

一伙中，三言两语便会把人逗弄得忍俊不禁。不知不觉中，大

家忘了他的傲慢劲，对他渐生好感。现在束老师和黄老师都与

张老师一样实现了与新同事的磨合，成为新学校中受欢迎的

教师。最近张老师还因群众关系好，业务能力强，被提拔为副

校长，成为一个令人信服敬重的人。

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将“苦口的良药”包上“糖衣”

虽说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在现实中，

真正乐意听取逆耳忠言的寥寥无几。在人情关系学中，要注

意尊重他人，即使是指责批评，也要加上“糖衣”，这样对方便

容易接受。大家避免了难堪，才可能有戏法可变，其实谁都心

知肚明。人际交往中，这场的场合很多：

难以启口的话，要用机智与笑话的“糖衣”包起来。

日本文坛著名的鸳鸯夫妇三浦朱门与曾野绫子，据说数

年前每年都要为同一件无聊的事情争吵一次。争吵的原因

是，结婚纪念日那一天朋友夏树群子拍来的贺电。朋友的这

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