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第1部分（第2页）

最想干的事：坐在竹林中喝茶

座右铭：无论什么，我们都可以努力化解。

任何事都可以荒废，除了生活。

高三重要，这似乎是一个毋庸置疑的论点。在真正开始高三生活的时候，我们可曾想过，这一年的苦修真的只是为了七月里的一纸录取通知？这一年的生活中真的只有无尽的作业和考试？

在最可宝贵的年华中，我们或是被动或是兴奋地走进了高三，这个被特别定义了的“关键时刻”。走完了这半是颠簸半是欢喜的路途，回望一年的经历，我唯一能确定的是，高三对于一个人成长的意义远远大于把一个人塞进大学。

这是我们自己的高三。每一个决定，每一次失败，每一份辛苦，都需要我们自己来承受。从踏进高三教室的一刻起，我们就应当有勇气去“单挑”生活中一切苦乐。父母与师长的教导，学长和同学的意见，都只能是我们的参考。生命的道路在眼前渐次伸展，需要我们亲手调试它的方向，并接受所有可能的后果。做出选择的挑战，可能更大于为选择做准备。若此时仍躲藏于父母翼下，按别人划定的道路前进，即便有一时坦途也终难登临顶峰。

真实的高三，远非漫天的试卷、熬红的双眼、深夜的灯光所能概括。内心的恐惧与煎熬可能成为更大的障碍。不知何时会出现的考试崩盘，不知何处会露面的自我怀疑，无法躲避的与未来的赌博，无数的未知与不确定让我们惶惶。但在惊恐之前，我们能否先让自己相信：过程中的起伏跌宕未必会影响结局的盛大辉煌，它只是让过程更值得回味罢了。

高三能让人迅速成长，前提是我们期望自己以一个完整的“人”而非“考生”的身份走出校园。这意味着在高三的忙碌中，我们仍不能放弃思考、阅读、交流，哪怕是从历史试卷的图片中感受汝窑瓷器的温润，或是从积累的作文材料中读出文人的风骨气韵。每一次挫折，每一点痛苦，都值得我们回味品咂，咀嚼出生而为人的意义，明了自己真正追求的目标。高三足以让一个人变得浅薄，除了教材课本一无所知；但它也可以让一个人变得丰富，有着更为强大的内心世界。是的，无数的东西都可以放到大学里来学，但唯独“成长”不行。一时有一时任务，生命已经被安排得满满当当，只看我们是否愿意遵守它的时间表行事。

这是我们自己的高三，与比较、对抗无关。或许会遇到很多“唯一”，“唯一”的机会、“唯一”的名额、“唯一”的冠军，但无论有多宝贵多难得，它们都丝毫无碍于我们坚守道德的底线，无碍于我们相信友谊、亲情。分享笔记，交流教训，互诉担忧，这才是经历并体验高三生活的真正做法，而任何欺骗、隐瞒甚至背叛，都会付出代价，未必是此刻，但必定惨痛。

能否达成目标，能否超越旁人，能否让父母师长或是自己满意，这些都是次要。经历高三，我们当学会相信自己，依靠理智选择道路并坚定地走下去，学会取舍，调整习惯、细节。它们未见得能决定成败，但至少它们会极大地影响我们日后的高度。

高三的宝贵，不只在于它是跳板，能把我们送入云霄。在生命中唯一的高三里，首要的是学会单挑一切，学会应对未知，学会自我成长，学会相信，最后才是学会如何让自己站在更高的平台上。

引子：自己的高三（2）

这是我们自己的高三，经历它，体验它并在事后回味它便是全部内容。

两手抓的日子（1）

Essay之痛

耗费高二整整一年时间，我仅仅完成了“预备工作”——准备标准化考试。说来虽然只是TOEFL和SAT两样，但由于英语始终是我的一个硬伤，这两个考试弄得我几乎焦头烂额。

到了高三，申请才真正进入实质性阶段。原以为写申请文章会比背单词、准备考试简单许多（天知道为什么我一个文科生记忆力这么差），动手了才发现，现实远比我想象的困难。准备考试可以说是个体力活，埋头苦干就行了，写essay却既要体力又要脑力，折腾得我绞尽脑汁，耗尽心力，苦不堪言。

从选题开始，essay的麻烦就没停过。mon　Application中给出的五个题目，从写人到写事，乍看之下都是记叙文方向的，琢磨半天实在是无法下笔。挑来选去，觉得自己好歹学了几年古筝，书法许久没练了也总记得些皮毛，若写我从中国古典艺术中体会到的“和合大同”思想似乎比较容易。挤牙膏似的写了将近两个星期，从中文提纲到英文稿，脑子一有空就在想怎么把这些东西连起来，还要让太平洋彼岸的招办负责人看得懂，其间又请一位大学英语老师提了提意见，最后总算是有了个雏形。兴冲冲地拿给朋友看，以为他知道我深浸于中国文化，至少在构思上会赞同，哪知竟没讨来半句表扬。朋友的意见是读起来太空了，到后面有故意拔高思想的嫌疑，且说得也不透彻。

重读了一遍，觉得朋友说得在理，只好心里一边滴血一边删掉了第一版申请文章。再一次仔细审视题目，请教了已经出国的学长和“业内人士”，决定挑战我不擅记叙的弱点，写以前去大邑县高坝小学参加的一次志愿者活动。那次经历给了我极大的震撼：很难想象，在离成都如此近的地方，会有无窗的、漏雨的教室，会有在隆冬里光脚的孩子，会有仅有两个老师的学校。那次志愿者活动，让我第一次直面了贫困，直面了校门外无奈而真实的世界。细细地回忆了一下当时的感受，又翻看了在升旗仪式上的讲稿，再一次地经历挤牙膏般的写作，总算是拿出了第二版。战战兢兢地拿给朋友看，得了句表扬——中心思想至少过关了——乐得我屁颠屁颠地请了他顿米线。

此后，这篇mon　Application上的文章被修改了十来遍，中途我还心血来潮另起炉灶来了篇（当然，被枪毙了），劳烦英语老师、朋友们、“业内人士”、学长等等提了几轮意见，一个多月后才最终确定下来。

但这只是万里长征第一步。我所申请的学校几乎都要求补充两到三篇essay，题目各式各样，从简短的介绍到长篇大论的paper，无一不要精雕细琢。同时，几乎每个学校都要求写出why　essay来解释“为什么申请我们学校”。有人形容这些why　essay仿佛就是给学校写的情书，尽量要真情流露、感人肺腑。可情书只是对一个人写，我的why　essay要写给近十所学校，这无异于同时对十个人说“我爱你”，对我这样一个毫无写情书经验的人来说，要做到篇篇“真情流露”实在很难。为了避免“抄介绍册”一样的文章出现，我不得不把学校的网站翻个底朝天，从学校历史到课程设置到教授简历再到图书馆条件，甚至它们食堂的配置、国际学生宿舍都一个不落地看过一遍，让自己真正“喜欢”上那个学校——至少在我写essay的那几个小时里喜欢上它。慢慢的，在堆积的介绍册和精美的网页中，无数温馨的寝室、宁静的图书馆、热闹的运动场，让我忍不住地想象自己可能会在那如画的校园中走过四年，在寝室的阁楼上与人交谈，在幽深的书架间搜寻新知，在人头攒动的运动场上摇旗呐喊。而学生和教授的论文、报告更是把我深深地吸引，让我不断猜测课堂上的“百家争鸣”，或是考察实习时的新奇挑战。那样的教育，那样的生活，正是我深深向往的。

英语这个硬伤在我写essay的过程中不断造成阻碍，增加了许多修改增删的麻烦，使得每篇文章都至少在老师、朋友、学长间轮回了三遍。从头至尾，这都是个苦差。但它也促成了我在高三这样一个特殊的时间里反省、思考。

两手抓的日子（2）

写essay需要不断地回忆细节，回忆曾经有过的所有感动、震撼和焦虑。这让我第一次真切地走进了自己的思想，明白了自己到底是为何而走下去。我向往和合大同，我倾心笔墨丝弦，同时，我也关注着贫穷苦难。一次次地思考它们后，我发现自己真的渴望让更多人了解儒家的天下大同，了解中国古典文化里的自然辨证，也渴望去改变那无奈而现实的社会。它们让我不停地往高处前进，去找到一个足以发出更大声音、改变更多人命运的位置。于是，在essay里，在补充的材料里，甚至在和招办主任联系的邮件里，我不断地介绍着儒家、古筝乃至中国的神话，不断地说起我所看到的一切贫穷——哪怕它们远远不足以代表中国的现状。我希求他们能够知道，那里的优质教育对我而言意味着什么。我并非一个道德或理想至上的人，但这些切实的需求构成了我的目标，成为我的动力。

细细翻看完国外学校的资料，我确实被先进的实验设备、完美的宿舍、成熟的教育系统所吸引，但这始终没能成为我走出去的动力。是的，出国去一流学校、毕业找份高薪工作，这条看似稳定的路也许能让我日后的衣柜被Armani套装、LV手袋、Gucci高跟鞋塞满，但除了欣赏之外，物

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