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第十五章 学棍狂徒（第1页）

在一番考量之后，我选择了青岸学院，正式加入了梦世界。就像查尔斯说的，这个学院全靠自学，学院提供海量知识供你参考。如果遇到难懂的知识或者技术，可以找对口导师答疑。

在接触到青岸图书馆的海量知识后，我十分的兴奋，恨不得接根网线把青岸图书馆和我的深梦图书馆连通！但在不停的尝试和开发中，我始终不能让梦卡出现在我的深梦空间，也不能让自己的六大分神（简称六神）进入梦世界。甚至我都无法让六神走出我的深梦图书馆半步，可见我的领域有多初级，多局限。唯一的办法就是我在梦界浏览，然后回到自己的图书馆，迅速地通过意念传给六神，他们再分类学习。我本人相当于变成了一块硬盘，拷贝知识给六神处理器。但我这硬盘也是有容量限制的，六神学习的速度也是有限的，整个过程很累。

不过我也发现，我的六神分析过的东西，他们能理解多少，我就能理解多少，无论在梦界还是现实。就像我能记得梦中的每个细节一样。所以他们在不停地吸收青岸学院拷贝过来的知识时，我在现实世界的知识能力就不断地加强，甚至变成知识‘超人’。

这种在梦界的兴奋，使我觉得现实世界十分乏味。甚至，我有了一种优越感，觉得自己不再是凡人，而是‘神族’！在凡界的学习，简直是对我汲取先进知识的干扰！可我还不能全面进入梦界，那是有条件要求的。而且我还没准备好跟父母告别，跟这个世界告别。

我的这种优越感很快就体现成傲慢。比如，上课的时候闭着眼睛，甚至捂着耳朵，不想听老师讲课，因为会干扰我潜入梦图汲取知识。好在这种傲慢在17岁这个年纪，常常被优异的学习成绩而掩盖。所以，一开始，我只是变成了一个常常瞧不起人的‘聪明鬼’。但不久，我就把老师给说哭了，谁让我知道的比她多呢？如果仅仅是这样，或许还没那么糟，可我偏偏狂妄的冒了一句：“你们这些凡人，碌碌无为、不学无术还自以为是...”这下给了他们证据，认为我‘疯’了！也不是那种真的精神病式的疯，而是我这个人狂妄得没边儿了，所以，要教育整治！结果我爸妈被叫到学校，狠狠批评了一通。

这帮老师，他们说不过我，就拿我爸妈撒气。偏偏我又很怕我爸，有他在，我不敢嚣张。所以就见班任、教导主任、年级主任轮番发泄！最后还逼着让一直很谦卑的我爸表态！

“我们是教不了这学生了，你说咋办吧！”一个政治老师横着脖子翻白眼地说。我在她课的上，引经据典，跟她辩论，她说我瞎掰，我说学校图书馆里就有，是她不学无术。结果她蔑视我，表示不惜得跟我辩驳，高傲地走了。可高中生么，正是较真的年纪，比如孙小眼，下课就去图书馆查了，把我说的几本书全借了回来，全班传阅！结果下次她上课前，黑板上就出现了四个大字“不学无术”！于是，她就‘疯’了，摔门而去，跟教导主任哭诉，说这课没法教了。

她算是整个事件的导火索，因为她跟教导主任哭，教导主任当全班面教育我，结果又被我一通顶！我说他也是不学无术，不信就上图书馆查我说的对不对...然后教导主任就找来了校长。校长还是有水平的，说了几句发现只会自取其辱，就直接找来了家长...

好吧，他们抓到我的弱点了，就是我怕我爸。在一个老师反复嚷嚷说“你说该咋办吧？！你家孩子不认错我们没法教！”的时候，我跟我爸说：“爸，我不想念了！”老师们立刻打狗随棍上地说：“看看你教好儿子多出息！都不想念书了！”我爸听了也要发飙，我赶紧说：“我想今年就参加高考。我一定能考上最好的大学，相信我。这里不留我，随便给我找个高中报名就行了。高考报名规定只要...”我又把高考准考要求说了遍。但显然我爸没听啥准考要求，直接拍了我后脑勺一下，说：“你想啥呢？怎么不早说！害我白忍半天？”我爸说完这句，我一愣，我妈都用诧异的眼神看着我爸，以为我爸也疯了。然后我爸就站直了腰板，对在场老师说：“那就这么办吧，我儿子今年就参加高考。你们这要不行，我们就转学，随便转一个学校，就让他考完大学，上大学得了。”

老师们和教导主任都有点蒙了！这种高一就要考大学的要求也是没听过。校长哈哈哈笑了起来，然后过来拍拍我，说：“小伙子，有个性，不过我相信你。那就今年让他也报名吧。但要是啥都考不上，他不能在咱们这复读。”说完就走了。

这一年，我们学校再次众望所归地在高考中抢下省状元的名头。全省前30名，我们占了20个！不过别想太多，我没拿第一，只考了第32名。而我家又极力低调，假装我转学了似的，所以没什么人知道我一个高一的学生竟然也一下考到全省前50。

提前考大学，其实是我发现可以快速通过六神学习的时候想到的。因为这样才能有更多时间入梦，毕竟听零讲大学生活会更自由。选择了帝京的‘青大’计算机系，我就‘销声匿迹’了。上课睡觉，下课睡觉，除了考试，我都在睡觉！别人忙着打工赚钱，泡妞恋爱，而我就是睡觉。他们一度以为我是重度抑郁症患者，学年导师找我谈了好几次，但我表现得都很正常。我说其实不是在睡觉，是在闭着眼睛思考。学习上的东西，我也是闭着眼睛在脑子里演算呢，跟别人在计算机上演算是一样的。老师觉得我是吹牛，我说，不信你出道题考考嘛，结果我就闭着眼睛把她出的一道程序题给做了。好在青大向来牛人辈出，我这种‘怪才’也层出不穷。所以，老师看我既没危害，也没耽误啥，就从了我了。只是，在她的课上，她常常点名让我回答问题。好几次，我在她课上正睡着呢，她就把我嚎起来了，我只好迷迷糊糊地请她再说一遍问题，然后回答，答完坐下继续睡，搞的她哭笑不得，因为她用没讲过的东西考我，我都能答得上来。再后来，我就成了学年里有名的‘觉主’——上课睡觉的头头。后来还有了些追随者，凡是想上课睡觉的，都坐到我的后排一起睡！

大学的第一学期，无风无浪。我在梦界一步一步地尝试着。

首先，我想在自己的梦图连通青岸图书馆，就试着在梦图召唤梦卡。结果我的六大分神一起扑了过来，想把梦卡毁了！在我拼命阻止下，收了梦卡，他们才作罢。

经过沟通，我才明白，原来是他们认为梦卡能给梦世界发射信号，会导致梦世界入侵我的领域。我觉得他们说的也有道理，我还没想让自己的领域被梦世界强制开放。

所以我就想，能不能把六神（我给六大分神起的简称）带进梦世界呢？直接去青岸图书馆学习呗？我先试着拉一支分神出了自己的梦图，但每走一步，都头痛欲裂，而且它的脚永远扎根在图书馆内。我感觉要是把它拉进了梦世界的门，它很可能会被门斩断，被泯灭成梦世界的一团能量。

但尝试中我也发现，如果只有一支分神把手伸出梦图，接触梦卡，梦卡没反应。而他们六个都伸出一个手指在门外，一起把手指放到梦卡上，才能被梦卡识别。也就是说，即便解决了六神‘出门’的问题，它们也要合体才能用梦卡。于是我又试着让六神合体——凭意识让它们挤一起...

但我发现分神合体后表现甚是奇怪：不仅不会说话，还时不常地左眼往左看，右眼往右看，好像在各自寻思着自己的事情似的；又或者左脚往左走，右脚往右走，导致M字腿...而且它们合体后在梦图学习的效率反倒低了。好像不同种类的知识在学习过程中会彼此干扰，引出没有意义的问题，造成学习进度迟缓。

这就好比学习诗词的时候，忽然又在想能不能用计算机或者数学建模来自动生成新的诗词，彻底打脸古代李白、白居易这类大神？结果导致诗词没学好，又同时开始幻想数学建模，然后发现数学建模没那么简单，又回头学诗词，让数学建模又浅尝辄止。反正不同类的知识还是分开学习快，学好之后再混合联想产生创造才是最高效的。

经过一系列努力，我最近的结论是：就让自己当U盘吧，入梦就去青岸图书馆浏览，把看过的知识带回来交给六神自学。

人间3个月，梦中18个月。在梦世界的时间转眼就过去了一年半。零再也没出现，但通过梦信，我知道她也加入了梦境，但彻底走了野路子。

经过初期的汲取，我发现青岸学院能提供的信息实在是无边无际，漫无目的的让六神就这么吸收下去，变成个智库，那根本不现实，也没必要。已有的知识，我复制一份儿自己留着又有什么用呢？只有根据自己当前需要，高效系统地学习，发展出适合自己的理论体系，才是最有利我发展的。于是我把它们重新分配了研究领域，总体上，研究领域分两大类：理论和应用。理论包括：数学、哲学、认知学。其中，数学代表了如何描绘严谨的科学秩序规律；哲学代表了因果、逻辑、还有完全未知领域里的规律猜想；而认知学则相当于人的心理学、社会学、宗教信仰等的知识的融合，因为人的内心世界与外在世界的逻辑十分不同。这三类知识整体上，偏‘空想’。

至于应用类知识，我选了物理、生命科学、和计算机作为着手点。其中，物理会侧重于对于能量形式的研究；生命科学也会侧重生命中能量转换，以及生命如何产生进行研究；而计算机，这是我现实中的专业，学好它能帮我在现实中减少不少的麻烦。同时，它也是我将来如何构建自己领域的一大实践手段。因为我想像中的创建领域，就好像在创建一种计算机语言，用基本的定义元素和逻辑，经过巧妙的组合应用，就能创建出千变万化的电子世界。如果按照梦世界的标准，我算是‘科学认知’学派了，试图用科学知识来构建梦世界。而不是走信仰认知那种玄妙的路子。

在入梦最初的一年半里，我一直在致力于理顺我和六神们的能力和角色，让它们尽可能多的从青岸信息库里汲取急需的知识，帮助我未来全面投入做准备。虽然梦世界里壮大精神力是主流，甚至被广泛认为是终极目标，但我延续了‘磨刀不误砍柴工’的思路，安心看书，并没有努力地去壮大精神力。甚至精神力方面都有点日渐消瘦的趋势，形象上也变成了青岸学院里又一个‘学棍儿’——所有只知道看书，瘦得像棍儿一样的学员，都被称为‘学棍儿’，是个类比于‘神棍儿’的戏称。

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