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第十三章烟酒僧Routine二（第1页）

“你们一会儿还有课吧？”过了一会儿，钱余开口问道。

两人都点了点头——在鱼房里待了一个多小时，二人依旧有些“意犹未尽”，可研一的学生还有课要上，特别是几门必修课程，可不能轻易请假、缺勤，于是两人只能无奈地走出鱼房。

“今天呢，就先简单地跟你俩介绍一下鱼房，下次带你们进行实际操作，从配鱼、收卵、胚胎养殖，再到幼鱼、成鱼，另外还有胚胎及幼苗观察、成鱼安乐死、鱼体解剖等等。你俩跟一个周期，大概就能把这一整套斑马鱼的实验流程弄清楚了。”钱余认真负责，决心要带师弟师妹们上手做实验。

上午十点，两人准时赶到教学楼——魏泺有英语课，而柳沅去上了一堂政治课。钱余则返回实验室，又跟着顺际宁忙活了大半天。

吃过晚饭，钱余回到宿舍，入门就看到研究植物的室友。那帅小伙正在椅子上“葛优躺”，全然一副累坏了的样子。

“难得你这么早回宿舍啊？”钱余打了声招呼，也走到自己的座位处，放下了书包。

“别提了，今天可把我给累坏咯。”

帅小伙所在的课题组研究拟南芥，其同样作为一种‘模式生物’——拟南芥基因组小，个体小，结实率高，十分适用于遗传实验操作，可谓“植物界的果蝇”。

其实拟南芥的培养周期，在各类实验植物中已经算很短了——从发芽到开花，只需要4至6周，大约两个月可收得种子。但这与细胞培养相比，依旧是“日久月深”，帅小伙总是有些忍不住眼红，特别羡慕同宿舍那位研究细胞的室友。

“我今天带着师妹搬营养土，又接着和了三十几盆，还给两个植物培养房里的材料都浇上了水。”

帅小伙实验室订购的进口有机泥炭土，一包足足有200多升，将近40公斤。必须找两三个人，使出‘吃奶的劲儿’才能搬得动。土壤一到货，学生就要推着板车，将五、六包土搬上车带至培养房的缓冲间，每次至少得上下来回两三趟。虽说实验楼有电梯可用，但这一搬、一推、一卸，总是费劲的。

待土归置完毕，需要先将略微压缩的土壤用手松化，再加入少许蛭石，均匀混合，接着进行分装灭菌，以祛除各种菌类、虫卵等。等到灭菌结束、土壤温度降低，便稍加水和匀，将土填入种植盆中。灭好菌的一筐土，大概能填满4至6个32穴孔的种植盆。

帅小伙今天一口气给6筐土灭了菌，和满了33盆土。待一一播完了种，他又把培养房的老材料移出，再将新盆搬入，最后往盆底灌水。可惜培养房内不设水源，只好提一个两至三升的塑料桶，到外间装满水后，再往植物房里抬。一盆材料需加一两勺水，颇费臂力。

这桩桩件件，可都是纯体力活儿。

“要是谁家里经常买花泥种花，应该就能体会‘腰酸背痛’的感觉咯……只怪实验室这一届没有招男生，唉——现在只能把女生当男生用啦！”帅小伙无奈摇头，“可好歹我是当师兄的，也得学会怜香惜玉不是？”

帅小伙接着打了个呵欠，一脸疲惫：“不过招师妹也有好的地方，女孩子一般都更为细心，我也能放心地把材料交给她们照顾。”

与鱼类相比，拟南芥作为植物，可算是半个“死物”——植物不能像动物一般，自行来去，它们在细胞层面的“向性运动”，也无法将自身带离原地。因此，植物对于环境的胁迫更为敏感。

“拟南芥的病虫害还是挺常见的，哪怕是长在温室里，也时常会遭遇蚜虫、红蜘蛛等。有时候浇多了水，或者空气潮湿，则易发白粉病；若此时恰好遇到批次不好的泥炭土，可能连土壤表面都会长一层霉菌。”帅小伙说着说着，越发有些不适，赶紧搓了搓手臂上起的鸡皮疙瘩，“要是哪天泥土‘长了蘑菇’，这同一批次播种的拟南芥啊，可就一盆都别想留下咯。”

材料养不好，就别妄想用来做实验了。

谈及病虫害，钱余却认为，饲养斑马鱼需要面临更多的挑战，包括寄生虫、细菌类、真菌类，以及其它非感染类的先天疾病等。有时水质不佳，也会导致斑马鱼急性中毒。

每一位进入鱼房的学生，都不应患有‘人鱼共患’的疾病，例如肠炎弧菌、沙氏杆菌、线虫病等，感冒、咳嗽者也需慎入。钱余今后还要另寻时间，给魏泺和柳沅加大科普力度……

同样担心实验材料染菌、染病的，自然也少不了培养细胞的陈幸。

细胞培养技术是一种体外实验，在无菌的环境里，在一定的营养条件下，配合适宜的温度、酸碱度、渗透压等，让细胞正常生长、繁殖，可以培养动物、植物，以及微生物细胞。其中，动物细胞的离体培养须使用血清——其作为营养液，提供细胞生长的各种必需因子。

“这养细胞呀，最怕的就是染菌了——细菌、真菌、支原体、病毒等污染源，可能来自实验室环境、实验人员自身、实验器械、试剂等等，最终导致细胞样品无法使用，所以我们必须严格遵守操作程序。”

这天晚上，陈幸正好进行细胞传代实验，于是顺带着给新来的师弟师妹“露一手”。

“这是人乳腺癌细胞MCF-7，这一批的生长密度已经达到80%，可以进行传代培养了。”

当细胞长成基本饱和的致密单层，便可进行“传代”，即细胞的“分瓶再培养”，使其有空间继续生长。传代也是保存细胞株系的一种方法，但一般只培养到第10代，以保证其正常的增殖能力、遗传完整性等。

“你们上实验课应该都实践过，要是有哪一步记不清了，我这实验记录本上有大致的步骤，你们先看一看。”陈幸摊开本子，“细胞培养是无菌操作，一会儿我就不便开口说话了，以免染菌。”

师弟拿过记录本，和师妹一块儿翻看着：“我俩先在‘生物安全柜’外边观摩，‘小师妹’师姐，你就给我们‘打个样儿’呗。”师妹闻言也连连点头，忙从实验服的口袋里掏出小本子和笔，准备就绪。

陈幸只能无奈地笑了笑：“叫‘师姐’不就行了，还有必要加前缀嘛……”