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第26部分（第1页）

第二天醒来，点点又想起了这件事，如果自己和小丫头一样，会不会揭发爸爸？会不会把红卫兵引到家里来？好像应该，好像不应该。点点想不明白。txt电子书分享平台

那年暑假（二）

暑假快过完的时候，学校召集所有学生干部到校学习时事政治。成老师亲自组织中队干部的学习，不像以前一样，中队会议总是让干部自己主持。他说，对于*，老师学生都一样，都是新生事物，都要认真学习。

和以前不一样的还有，成老师随便穿着一件汗背心，模样似乎也有点懒散萎靡。虽说暑假里大家都很随便，并且，前些日子扫四旧，好一点的衣服都被当作奇装异服，人们很自觉很小心地比以往任何时候都艰苦朴素，但点点觉得在学校里还是应该穿戴整齐些。点点习惯了家里家外是不一样的。在她看来，汗背心只能在家里穿。

成老师拿出一张报纸，说：今天学习十六条。什么是十六条知道吗？

同学们都不知道。点点也不知道具体内容，只知道十六条的全称是《*中央关于开展无产阶级*的决定》，各大报纸都全文刊登了。点点家订报纸，但报纸上都是大段大段的理论文章，点点看不进去。以前，成老师说点点看报不看头版，因为头版全是时事政治，现在，连二版、三版、末版，全部都是时事政治，点点越来越没耐心看报了。

成老师安排同学们轮番读完了报纸，又说了说形势，比较多的说了最近毛主席接见红卫兵，有些是报纸上已经刊登的，大家都知道一些，比如毛主席教导红卫兵不要文质彬彬，要“爱武”，所以那个女红卫兵就把名字改成“宋爱武”。有些闻所未闻，比如红卫兵看不清毛主席而急得哭了，有的带着望远镜，结果传来传去，望远镜找不回来了，也急得哭了。成老师说这些都是校长在教工大会上传达的。

这是一次与以前截然不同的干部会，似乎和日常生活和学习离得很远，有些空洞，又似乎提升了每个人的地位，居然和老师们学习一样的文件。同学们第一次明明白白地知道，毛主席说过：你们要关心国家大事，要把无产阶级*进行到底。成老师说，这个“你们”，包括六亿中国人民，当然也包括你，包括我，包括我们大家。

人人都觉得很自豪，和国家大事联系在了一起。

学完了十六条，成老师就说“散会”，但没等同学走，马上又想起了什么，说：我们再学习一条毛主席语录。毛主席曾经指示，学生以学为主。我们牢牢记住自己是学生，学习才是我们的本职工作，是我们的责任。

大家当然同意。已经一年了，成老师不仅是班主任，还像兄长、朋友，大家已经习惯听从他了，更何况他引用的是毛主席语录的。成老师的学生对毛主席语录并不陌生。上学期，成老师就为学生讲解《矛盾论》、《实践论》、《反对自由主义》等一些毛主席的文章，还推荐大家自己学习新出版的《毛主席语录》，说通俗易懂，意思却深得很。

成老师说：这是你们在小学阶段的最后一个暑假，还有一个星期就要开学了，大家都要抓紧了，为最后的一年打好坚实的基础。

说到这些，成老师来了劲头，他让每个同学简单说了说新学期打算，有针对性地指点每个人应该怎么做。说着说着，成老师忘记了已经说过“散会”，从备课本里撕下一张纸，把班上学习有些困难的同学一一列在上面，一面写名字，一面征求大家的意见，这时，他又有些回复到以前一丝不苟而又随和诙谐的样子。名字列完之后，他说：来，来，你们自己来认个对象。

刚说出，又马上更正：对象？不好，这个名词不好，你们都是小学生。

他琢磨了一会，说：友爱对子。对，结成友爱对子，互帮互学，一起进步。

有人问：怎么帮啊？

成老师说：其实不难。世上无难事，只要方法对头。把你要帮助的同学仔细分析一下，特点是什么？优点在哪里，缺点在哪里。学习不好的原因是什么？是态度不好、粗心大意，还是基础不好、真不懂？把最重要的缺点找出来。毛主席说过，抓住主要矛盾，其他一切矛盾就迎刃而解了。

成老师总是有很多的方法。

钟振方看着名单上自己名字旁的一个陌生名字，说：怎么是他？

成老师：他怎么了？

钟振方：我不能认识他。

成老师：一开学就认识了。

钟振方明白了，不满地说：留级生啊。

成老师：留级生怎么了？留级生一年只识一个字，也比你多识一个字。

成老师强调说：不要以为你在帮助别人，这是一个互相帮助、互相启发、共同进步的过程。做个有心人，肯定会在友爱对子身上找到优点，学到东西。俗话说，赠人玫瑰，手留余香嘛。

这句俗话很雅，点点第一次听到，觉得新奇，也很有道理。

大家讨论到很晚，话题全部围绕着怎么让全班每个人都学习进步。成老师跃跃欲试，他希望自己带的这个班级在毕业时有个好成绩。

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