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第二天醒来,点点又想起了这件事,如果自己和小丫头一样,会不会揭发爸爸?会不会把红卫兵引到家里来?好像应该,好像不应该。点点想不明白。txt电子书分享平台
那年暑假(二)
暑假快过完的时候,学校召集所有学生干部到校学习时事政治。成老师亲自组织中队干部的学习,不像以前一样,中队会议总是让干部自己主持。他说,对于*,老师学生都一样,都是新生事物,都要认真学习。
和以前不一样的还有,成老师随便穿着一件汗背心,模样似乎也有点懒散萎靡。虽说暑假里大家都很随便,并且,前些日子扫四旧,好一点的衣服都被当作奇装异服,人们很自觉很小心地比以往任何时候都艰苦朴素,但点点觉得在学校里还是应该穿戴整齐些。点点习惯了家里家外是不一样的。在她看来,汗背心只能在家里穿。
成老师拿出一张报纸,说:今天学习十六条。什么是十六条知道吗?
同学们都不知道。点点也不知道具体内容,只知道十六条的全称是《*中央关于开展无产阶级*的决定》,各大报纸都全文刊登了。点点家订报纸,但报纸上都是大段大段的理论文章,点点看不进去。以前,成老师说点点看报不看头版,因为头版全是时事政治,现在,连二版、三版、末版,全部都是时事政治,点点越来越没耐心看报了。
成老师安排同学们轮番读完了报纸,又说了说形势,比较多的说了最近毛主席接见红卫兵,有些是报纸上已经刊登的,大家都知道一些,比如毛主席教导红卫兵不要文质彬彬,要“爱武”,所以那个女红卫兵就把名字改成“宋爱武”。有些闻所未闻,比如红卫兵看不清毛主席而急得哭了,有的带着望远镜,结果传来传去,望远镜找不回来了,也急得哭了。成老师说这些都是校长在教工大会上传达的。
这是一次与以前截然不同的干部会,似乎和日常生活和学习离得很远,有些空洞,又似乎提升了每个人的地位,居然和老师们学习一样的文件。同学们第一次明明白白地知道,毛主席说过:你们要关心国家大事,要把无产阶级*进行到底。成老师说,这个“你们”,包括六亿中国人民,当然也包括你,包括我,包括我们大家。
人人都觉得很自豪,和国家大事联系在了一起。
学完了十六条,成老师就说“散会”,但没等同学走,马上又想起了什么,说:我们再学习一条毛主席语录。毛主席曾经指示,学生以学为主。我们牢牢记住自己是学生,学习才是我们的本职工作,是我们的责任。
大家当然同意。已经一年了,成老师不仅是班主任,还像兄长、朋友,大家已经习惯听从他了,更何况他引用的是毛主席语录的。成老师的学生对毛主席语录并不陌生。上学期,成老师就为学生讲解《矛盾论》、《实践论》、《反对自由主义》等一些毛主席的文章,还推荐大家自己学习新出版的《毛主席语录》,说通俗易懂,意思却深得很。
成老师说:这是你们在小学阶段的最后一个暑假,还有一个星期就要开学了,大家都要抓紧了,为最后的一年打好坚实的基础。
说到这些,成老师来了劲头,他让每个同学简单说了说新学期打算,有针对性地指点每个人应该怎么做。说着说着,成老师忘记了已经说过“散会”,从备课本里撕下一张纸,把班上学习有些困难的同学一一列在上面,一面写名字,一面征求大家的意见,这时,他又有些回复到以前一丝不苟而又随和诙谐的样子。名字列完之后,他说:来,来,你们自己来认个对象。
刚说出,又马上更正:对象?不好,这个名词不好,你们都是小学生。
他琢磨了一会,说:友爱对子。对,结成友爱对子,互帮互学,一起进步。
有人问:怎么帮啊?
成老师说:其实不难。世上无难事,只要方法对头。把你要帮助的同学仔细分析一下,特点是什么?优点在哪里,缺点在哪里。学习不好的原因是什么?是态度不好、粗心大意,还是基础不好、真不懂?把最重要的缺点找出来。毛主席说过,抓住主要矛盾,其他一切矛盾就迎刃而解了。
成老师总是有很多的方法。
钟振方看着名单上自己名字旁的一个陌生名字,说:怎么是他?
成老师:他怎么了?
钟振方:我不能认识他。
成老师:一开学就认识了。
钟振方明白了,不满地说:留级生啊。
成老师:留级生怎么了?留级生一年只识一个字,也比你多识一个字。
成老师强调说:不要以为你在帮助别人,这是一个互相帮助、互相启发、共同进步的过程。做个有心人,肯定会在友爱对子身上找到优点,学到东西。俗话说,赠人玫瑰,手留余香嘛。
这句俗话很雅,点点第一次听到,觉得新奇,也很有道理。
大家讨论到很晚,话题全部围绕着怎么让全班每个人都学习进步。成老师跃跃欲试,他希望自己带的这个班级在毕业时有个好成绩。
意外正在发生
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