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大家很愿意听从成老师的指挥,教室里瞬间安静下来。成老师很满意,说:很好。应该这样。静则如处子,动则如脱兔。
怕大家不理解,成老师把这两句话写在黑板上。看了这些字,同学大致理解了是什么意思,很“处子”地正了正身子,全神贯注听老师下文。
成老师:你们以后都记住了,做什么都要适可而止,否则遭人嫌。玩够了,闹够了,我们要把全部心思用到学习上来。我们已经是高年级的学生了,学习任务很重。再过两年,大家就要小学毕业考中学。这两年里,我会和大家一起度过你们小学的最后时光。我希望,到时候你们都能拿出优异的、至少是合格的成绩,向党和国家汇报,向学校和老师汇报。最主要的,是向你们的家长和你们自己汇报。
成老师越讲越严肃,大家也越听越认真。
成老师:知不知道怎么做一个合格的高年级学生?要不要我教?
大家纷纷摇头。
成老师说:对,我想也不必我来教。总之,要会玩……
听到“会玩”,几个调皮的男生拍起手来。
成老师没在乎,用强调的语气继续说:会学习,会劳动,德智体全面发展。
有同学表示:我们明天起就开始好好学习。
成老师说:不行。今天。就从今天开始。明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
铃声响了,成老师手一挥,干干脆脆地宣布:下课。书包 网 。 想看书来
小喇叭开始广播
“现在是红领巾广播站,小喇叭开始广播”。教室的喇叭里,响起一个少年男声,流利的普通话,像电台里的广播一模一样。
每星期都有一次小喇叭广播,每一次都是这样的一个声音,大家都听熟了。
成老师听了,却生气地走到墙边把广播关了。随后问林娅:林娅,你为什么不去广播站?
林娅站了起来,脸色绯红,不知该怎么回答。
看着她尴尬的样子,成老师知道不是她不愿意去,而是没有人叫她去,说:好了,我知道了,你坐下吧。
眉清目秀的林娅,有一个在班里卓而不群的特长:说得一口纯正的普通话,声音悦耳,字正腔圆。拿着书本或者稿子随便一读,就像是诗歌朗诵,声情并茂,引人入深。成老师觉得是可造之才,把她送到大队部当红领巾广播站的播音员。但是总没有听到她的声音,每次广播都是大队长的声音。虽然他的声音、感情、朗读,都比林娅棋高一着,但是成老师觉得他已经是大队长,机会应该给更多的人,林娅又不是一块不可雕的朽木。成老师已经提过意见了,可是大队部一直没改,这让他很生气。招收播音员是大队部大张旗鼓开展的一次活动,要求每个班级挑选人才送到大队部当广播员,却是虎头蛇尾、行而无果,这样的工作做它干什么。最主要的,会对学生产生多不好的影响。
成老师有点生气,放下正在批改作业的红钢笔,在讲台前的一小块空地上踱来踱去。他的脚步很大,踱步像是在赶路。这么眉头紧锁、目不旁视地赶了一会路,他似乎把一个问题思考清楚了,说:林娅,你放学以后留一留。
刚才成老师走来走去的时候,大家不知道会发生些什么,都不敢吭声。这会儿,猜到他是为了学校广播站播音员的事生气。
秦万余胆大,又热心班级的所有事务,说:成老师,我们提意见去。大队长又广播了。毛主席也没有担任人民日报总编。
后面这句话是成老师说过的。有一次,他当着全班同学的面,对大队辅导员说,大队长亲自担任播音员没有道理,就好比国家来说,毛主席不当人民日报总编一样。
成老师:我们不抱怨别人,把自己的事做好。
秦万余:说的也是。
这堂是每天都有的自修课,课堂纪律很宽松,学生们可以做作业,也可以讲话或者做其他事。当然,学生一般不会讲太多的废话。
成老师又点了个名:胡明。
没有回答。他又叫了一声,还是没有回答。他抬起头,这才发现的点点旁边的座位空着,便问点点:胡明呢?
胡明和点点同桌已经一年了,升入五年级以后两人都没换过位置,他们俩相安无事,很让老师放心。他们俩了解彼此,有时候,上音乐课、美术课这类课时都爱偷偷看闲书,有时候,不需要交给老师批改的作业就不做,但两人都不会告诉老师。某种程度,点点觉得胡明和自己很像。不同的是,胡明不分时间地点、不分轻重缓急,有空就玩。比如考试,点点看来再怎么难受也就两节课时间,把自己当傻子,做得仔细些,再反复检查,坐足两节课,总会有不错的成绩。可是他不,每一次都是草草做完,匆匆交了卷就出去玩了。玩也不是好好的玩,总爱弄出点动静来。课外,他看许多书,有许多爱好,他爸爸还在不停地教他高年级的知识,他比谁都懂得多,可是不知为什么,课内他却越来越倦怠,成绩也越来越往后退。
点点回答成老师:他大概在操场。
这一节是自修课,学生可以自己选择在哪里、干什么。
成老师:你通知胡明,放学后一起留一下。
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