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1切都是最好的安排（第2页）

人啊，对于第一次总是有一些特别的情感。

既然已经发生了，无力改变，那就默默接受吧。

收拾好心情，将视线放到新的班级。

本学年负责初二1.2班的历史教学工作。

对于班级学生，是既熟悉又陌生。熟悉源于去年的办公室就在他们的班级旁，每天都要从他们的门口经过，那一张张熟悉的脸。陌生的是基本上不知道他们的名字，还需要重新与他们去磨合。

既来之，则安之。

一年的工作经验，刘淼深深感受到单位与企业，乡村与都市不同。

在乡村工作生活真心没有过多的压力，更多的是工资与原来的落差比较大，与原来的工资水平可以用腰斩来说明，

可随之带来的是消费水平的降低。

刘淼虽然也属于乡村，可他在初中就进了县城，高中就进了城读书，随后的大学去了本省的省会，后来参加工作，近10年的学习与工作生活，早已适应的城市节奏。

乡村学校中处处透着一种安逸。一是，乡村学生学习状态跟都市中的学生学习状态不一样，随遇而安，并不想给自己施加更多的压力。二是，教师工作主要就是日常教学，都市中中小学的两天一小调研，三天一大调研。通俗的来说，城市中教师的工作被各种调研与接待工作占据着。合理的解释是，乡村就是乡村，离城远，领导不愿来啊。

刘淼初来时，及其的不适应，犹如本身是在高速上快速行驶的汽车，来到乡村道路上，发动机时刻想爆发强大动力，可路况根本不允许。

改变一个人必须的两个条件，一是时间，二是时间。一年，刘淼也已完全适应到环境中。-

一切都是最好的安排。自己就是属于这里的，原来的经历是人生宝贵的财富。

值得一提的是，本质上与其他教师还是有区别的。刘淼从一开始接受的职业信念是结果导向。

结果导向是ISO质量管理体系、绩效管理理论中的基本概念和核心思想之一，即强调经营、管理和工作的结果（经济与社会效益和客户满意度），经营管理和日常工作中表现出来的能力、态度均要符合结果的要求。

站在结果的角度去考虑问题，结果是实施一系列行动之后产生的影响，它是客观事实，既可能是达到预期的，也可能是超出预期或甚至与预期相差甚远的;它可能是正面的也可能是负面的。结果往往会被视为过程的总结，在结果导向中，结果完全代表了过程，结果出现后，过程不再有实际的意义。

毕竟在企业中，老板不会听你过多的解释，他只会注意最终的结果。

结果导向，与现在学校工作最契合的是考试成绩。客观来讲，现在主流教育是推进学生的德智体美劳的全面发展。考试成绩更多的是体现的应试教育。矛盾冲突的是，在升学考试时，还是考试成绩，无法去评价一个人品行去决定是否入学。且现在高中也借鉴大学，采用的是报志愿的形式，分数过线就能报，分数不过线就没有办法。

刘淼对于这点还是非常认可的，与他的结果导向的职业信念息息相关。

在过去一年的教学工作中，他也时刻践行这一点，在日常中，采取了一些偏过激的手段。

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