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第9部分（第1页）

下去。你用了什么方法？我笑了笑，我不许他们扔垃圾！啊？雍海涛惊讶地看着我。我解释道，我让他们每个人自己准备垃圾袋，自行解决垃圾问题，不许把垃圾扔到前面垃圾筒里去。我还让他们把抽屉整理了一下，现在都很整齐。让每个人都管理好自己的物品，这样教室就整洁了。

晚上，我跑到教室里，特地给学生讲日记的格式。这一整天，我作了好几条规定，为的就是整顿班级的精神面貌，松懈一有苗头，就必须马上把它扼杀。日记的格式是另一个“招数”。

我说，从今天开始，我们的日记得有规范格式，比如说，今天的日记先写六月七日星期一，然后写天气情况，今天的天气是阴，接下来，我们要写一个特殊的东西，叫做“用功程度”，我在黑板上写下这几个字，每一个人都自己评价一下自己今天的用功程度，用百分数表示，写在后面。有人小声跟同伙说，１０％可以吗？我耳朵尖，马上就听到了。我笑着大声说，１０％可以啊，这样我就知道你还有很多潜力可以挖掘。啊？这名学生叫了一声，伴随着同伙的大笑，他闭口不言了。

让学生自评用功程度是有深远意义的。学生如果背出的课文多，那么用功程度可以不去管他。但对那些进展缓慢的人就是一个紧箍咒了，课文背不出来自然是不够用功，新概念第二册那么容易，又不是第三册，决不是基础不够的原因，因此，他肯定不敢把用功程度打得很高。否则，一个用功程度自称１００％的人，每天只能背出一篇课文，全班同学那里，他也通不过。所以，学生只能把实事求是把用功程度打低，这自然是“授我以柄”，主动把惩罚的大棒递给我。对那些不用功的学生来说，每天要写这个百分比也是一种煎熬吧。

不但格式有规范，字数也有下限了。我大致定了一个数字：２５０。我要求，每一篇日记必须要写到２５０个字以上。至于为什么是这个数字，可能是因为它好记吧，所有人听一遍，立马就能记住。

我本来是不想作这些规定的。我想从一开始就培养他们的自觉性，但是后来发现不行。我必须有一些最起码的规定，我想起了小时候看驾驶员手摇启动拖拉机的情景，用一根弯曲的铁棒，插到拖拉机头里，使劲地摇，越摇越快，直到马达轰鸣。一部分学生，就像这种老式的拖拉机头一样，没人启动，他根本无法自己启动起来。尽管，启动的时候，可能非常吃力，至少从我的观察角度而言，似乎如此，可是，一旦发动了，也就省力了，只要有油，它会一直转下去。

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冰冻三尺，非一日之寒（1）

六月八日　　　星期二

昨天晚上我跟曲老师交流了一下，我向他了解了一些同学在宿舍里的表现情况，大部分学生都很好，孔圣许仍然不行。他的问题乃冰冻三尺，非一日之寒，不可能很快解决，我叹了口气，我必须有这个思想准备。我后来跟曲老师约好，希望他把每天的值班记录给我看一下。我会全力支持你的工作，我说。

早上来到办公室，曲老师的值班记录已经静静地躺在我的办公桌上了。我看到上面记载着：

六月七日

下午同孔圣许交流，并为其整理内务，鼓励其加强自律，克服惰性，不吃零食；孟启为新同学钱浙唐让出下铺，以实际行动欢迎新同学；易正宁上周五主动做值日；杨良按时作息，表现较好；程宇华、忻江、李欣学习认真，时间抓紧。

六月八日

人要改变惰性真的很难，早７：１５分，求助于巢经荣，终于叫醒了孔圣许，许开门吼道：“是谁锁了我的门？我没有锁门！”让人想到了“此地无银三百两”，一人独住一室，又有谁能锁门呢？我赶紧安抚，因为时间已经来不及了。

帮助孔圣许提高生活自理能力，是个难题。软了他不理睬，硬了他逆反，道理又常讲不通，让我左右为难。

曲老师的记录让我有些难过，有这样一位如此认真负责的好老师，本应是孩子们的幸事、学校的幸事。却让老师陷入左右为难、心灵痛苦的境地，究竟是谁之错？

下课时，我把孔圣许叫出来。我问他，昨天晚上回去表现怎么样？他说，还可以。我问，今天早上呢？有进步，他说。孔圣许的表情似乎永远是那种似笑非笑的样子。我看着他，看了一会儿，然后给他看曲老师的记录本中有关他的那一段。孔圣许看完，无辜地叫起来，老师，我今天早上６：４４分就起床了。起床时间居然能精确到分，我心想，嘴上问，门是不是锁起来了？没有锁，孔圣许一口咬定，我肯定没有锁。那为什么从外面开不开？我问。我也不知道，反正我后来试验了一下，外面是不能打开，孔圣许小声嘀咕。

我知道又陷入细节的泥沼里去了，我立刻调整思路。说吧，今天早上有没有做得不对的地方？我直截了当地问。有，孔圣许犹豫了一下还是点了头。是什么？我接着问。早上７：０９分离开的宿舍。知道规定时间是几点吗？我问。知道的，七点。他说。好，我得出结论，那你是明知故犯了！

孔圣许尚要争辩，已经被我用手势制止住了。我知道你要说什么？我说，你想说你跟曲老师以前有过节是吧，他有时候不了解情况就乱批评是吧？这些情况我都知道。

我确实知道。曲老师四十多岁，来自于北方，工作特别认真负责，男生们却嫌他有些烦，有些事情过于计较。孔圣许以前在初三的时候就因为纪律不好被批评过，也被宿舍扣过分，他和曲老师之间是有一些恩怨的。我自然支持曲老师，老师总得支持老师，更何况曲老师坚持正义，做得对，我更要支持他。

但是孔圣许目前这个样子，直接支持效果不一定好。我话题一转，开始走曲线，孔圣许，你什么时候开始成绩不好的？大概三年级吧，孔圣许沉思着说。三年级！我有些惊讶，那时候的课程那么简单，数学好像都是三位数加两位数什么的，你居然就开始成绩不好了？我故意嘲讽他。那大概是四年级吧，孔圣许有点不好意思，我记不清楚了。我不跟他纠缠细节，为什么成绩开始不好了？我问。那时贪玩，不要读书。他回答。那老师呢？不管你吗？我问。老师也不怎么管我。他回答。

你看看！我终于拐到正题上来。要是你那时候的老师像曲老师现在这样管你，你成绩还会像现在这样差吗？我义正词严。孔圣许一时语塞，说不出话来。

所以啊，我对他说，老师管得严是为你好，你不但不理解，还要跟老师作对。老师可能有些地方说得不够准确，你跟老师争这些有什么意义？你现在知道应该怎么办了吧？

冰冻三尺，非一日之寒（2）

我自己做得好一些，力争不要违规。孔圣许说。不是力争，我纠正他，要保证。遵守学校规章制度不是一件很难的事情，只要你重视了，一定能做得很好。如果你真的努力了，偶尔有一次不小心违反了纪律，老师也会原谅你的。

老师，我知道了。孔圣许倒也明理，他诚恳地说。我一看时机已到，就开始数落他，你觉得万老师对你怎么样？蛮好的。他小声说。我说，就是啊，你昨天犯了那么大错误，给班级脸上抹黑老师仍旧原谅了你，给你机会。你还给老师写了保证书。可是，今天，你看看，人是要讲信誉的……

老师，我确实在努力改正了。孔圣许抢着说。是，我肯定他，你是有了改进，但是，你看看曲老师的这个记录本，人家别的同学表现好受老师表扬，唯独你，受老师批评！你又开始狡辩了！

孔圣许终于低下了他最初不服气的头。老师，我错了，他说。回去吧，看你今晚表现，我说，希望明天看到你的名字出现在表扬那一栏里。

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