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第139章（第1页）

衣服拿到手之后，星泽并没有马上投入使用，而是开始筹划之后的宣传路线和进度，以求能够配合研发进程。

周末看过衣服和了解了一下暂定的宣传计划，周一林舒又投入了辩论赛的下一轮准备之中。这一轮比赛大家的情绪明显越加高昂，甚至有些得意洋洋，林舒也没有太在意，只觉得这群孩子年龄都还不大，情绪波动厉害点也是正常的。

结果却不料第二轮的辩论赛，因为情绪不稳定的关系，几个队员都有些发挥失常。加上这一轮的辩论题目也不太好辩，被对方胡搅蛮缠了一下，就有人被带跑了节奏，跑了题。

虽然最后还是被唯一一个发挥正常的男生池心广给拉回了轨道，但是最后他们班却赢得非常惊险‐‐主要还是因为对方也发挥得比较糟糕。

这一场不但让辩论组的队员们心情不好，林舒也觉得有点烦躁。事实上，组员们在这一场比赛中有点亢奋过头了，犯了好几点林舒之前强调说要特别注意的错误。

结果这还没完。辩论结束之后，几个发挥失常的学生说着说着就吵了起来，开始互相推卸责任和互相指责……林舒一开始没管，结果听他们越说越过分，却是突然沉下脸来，叫道：&ldo;安静！&rdo;

他很少这样大喊大叫，所以几个学生都愣住了。

却听林舒说道：&ldo;指责别人很容易，但反省自己很难。说句实话，我觉得对于你们来说，赢了这场比赛或者输了这场比赛，其实一点也不重要。因为这场比赛说到底只是学校组织的比赛，既没有大笔奖金，也不会带来中考加分。&rdo;

然后他话锋一转，又说道：&ldo;但！是！学校组织辩论赛，主要还是为了两个目的‐‐一是为了让大家多学一个技能，这个技能叫做辩论技巧；而是为了开阔大家的视野，引导你们去思考更多的问题。&rdo;

&ldo;所以，如果万一之后输了比赛，你们把所有的问题都归结于&lso;别人做得不够好&rso;，而不去思考&lso;我有什么做得不好的&rso;，&lso;可以怎么样去改进它&rso;……那你们就总也不会进步，不会在这一场比赛中了解到自己的错误和不足，也不会学会怎么去改进和避免。那么下一场，你们还是会犯同样的错误，还是会继续输。&rdo;

然后他问几个学生：&ldo;你们下一场想输吗？&rdo;

学生们沉默了半晌，才纷纷表示：&ldo;不想。&rdo;&ldo;对不起。&rdo;

林舒这才点了点头，说道：&ldo;大家都先想想今天的辩论赛自己都有哪里做得不好吧。指责别人一点用处也没有，因为你即使知道再多别人的错误，也没有办法替对方改正。但是反省自己的问题就不一样了……因为你是能够改变自己的。这一场赢得惊险没关系，我们下一场赢得慡快点就行了。大家接下来都总结一下自己的问题，我们在下一场之前尽量解决掉这些问题，赢下比赛。&rdo;

几个孩子被林舒这样一通说，一时之间却是振作了不少。每个人都静下心来，各自反省了一下自己的问题。这一反省，彼此之间的火气倒是都没了。

林舒一致认为，在孩子的教育之中最重要的一部分就是让他们学会反省自己的错误。一个始终学不会自我反省的人，长大之后就算不卑劣，也绝不不可能宽容和通情达理。

就如几个孩子意识到并承认自己错误的那一刻，整个教室的气氛顿时就放松了许多，然后所有人都达成了彼此的谅解。

就算之前吵得最厉害的两人，承认自己的错误并看到对方也坦诚错误的时候，也学会了宽容。因为知道我们彼此都会犯错，又发现原来我们都是会承认错误的，这样的领悟让几个小孩有了共鸣。

之后林舒便告诉了他们第三场的题目。

到第三场为止，比赛队伍只剩下了十二个队，其中一年级只留下了林舒他们班和五班。而五班的队伍中，陈捷然表现得特别抢眼，似乎有不少的辩论经验，新手会犯的错误他几乎都没犯过。

相比之下，他的队友就比较逊色了，几乎没有什么令人印象深刻的表现。

而除了一年级的学生之外，二年级留下了六组，三年级反而只有四组。不过三年级的学生都在备考，所以很有一部分前两年表现出色的学生这一次都没有报名参赛，这个结果倒也不让人觉得意外。

而林舒他们班的第三场比赛遇上的对手却是前两场都表现得非常出色的二年七班。二年七班的二辩是个叫文露的学姐，三辩则是一位名叫胡致知的学长，这两个人在辩论之中表现得特别专业且抢眼，而事实上他们的队友表现得也绝对不弱，只是相较这两人还是稍逊一筹而已。

这一战很显然会是一场苦战，一不小心林舒他们就会落败。

而林舒揭开的题目是：&ldo;中学一些辅助学科对于未来不从事该专业的学生的工作和生活有没有用处？&rdo;

第118章

这个题目拿到手的时候林舒就知道了它被选为辩论题的原因。

义务教育执行这么多年，读书无用论的说法却也从来没有销声匿迹过。南慧之中这种论调倒不是很多，主要是本身是重点学校，还是好学生更多。

但是林舒的小学同学之中，却有好几个人是这个时候就不读书了的。初中本身还在义务教育范围内，理论上想休学也是不可能的。但是如果当事人死活不去学校，家长又放纵，其实学校也好政府也好，都做不了什么。

南慧秉持纯粹&ldo;读书无用论&rdo;的学生倒不是很多，不过抱怨学习的内容没什么用的学生却不少。尤其是上次物理考试那题目难得让人销魂，就有好多学生抱怨说是有些东西学会了又有什么用。

事实上中学的知识还是比较基础的，林舒一直觉得那就是小学常识课的升级版本。理化生史政地这六门课，说是学的专业知识，还不如说学的是一种&ldo;道理&rdo;。

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