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【学生们并不会想到，在地下，还有一群历史的著名人物跟他们一起受到洗脑音乐的伤害。薛步婉跟同学一起跑向操场，在走廊唱起来：“我们都是——追梦人！”“别唱了，薛大小姐，这也太洗脑了，我受不了！！”“没关系啊，待会还得做操呢，真是希望除了我们之外的人也受到这洗脑音乐的污染。”】负责人看看眼前乌泱泱的人群：这盛世，如你所愿。作者有话说：注：直接随便淘的题|◎最高强度的高中模式，值得给胡亥来套双重折磨。◎负责人从自己的兜里掏出来一对耳塞，塞进自己的耳里，然后找到第二对，递给002：“你要吗？”“要，我也受不了了，这真的太让人神志不清。”002接过，赶紧地将耳塞塞进自己的耳朵里。两个人隔绝掉大课间的声音，认真地批改卷子，之后他们发现……压根不用批卷子，这群人没有一个写得跟题上内容有相关的，堪比答非所问。同时曹雪芹写的那一套语文测试题被小鬼送了过来。本以为曹雪身为原作者，不说对全部，起码一半都能对上号。结果，负责人看着参考答案和曹雪芹的答案全部相反，呆愣在原地，喃喃自语：“所以参考答案和原作者的答案到底该信谁的？”002：“啥？让我看看，什么卷子能让原作者一个都答不对——啊？？”她也看到曹雪芹的答案，上面写的东西负责人短短总结一下就是——问题：某个角色为什么会有神情的变化，这种心理与小说后续情节又有什么关系，结合原著，简要说明。参考答案的回答大概如此“因为这个角色因为xxxx想到自己，并且暗指后面情节，导致他们并没有得到自己想要的结局”。曹雪芹自己的回答是：角色自身性格与经历（用自己在黄泉下面续写的后四十回回答）。负责人：“嘎，我忘记了，现在高考题都是跟后面别人续写的四十回挂钩的，曹公这答案……即使是原作者也不知道该怎么填写。”002变出一个包含后四十回的《红楼梦》：“要不要让他看看后面高鹗续写的后四十回？不行，感觉还是不行。先这样吧，要是告诉他是高鹗续写的，那他和高鹗不得两个人在这里打起来。”“我觉得有可能，先不说先不说，就说后世的理解跟他的理解已经不一样。”负责人想出一个完美的解释，“他们的理解每个人都不一样，正如‘一千个读者就有一千个哈姆雷特’。”002打了个响指，将卷子丢在一边，取下耳塞就跨过桌子去看人家做课间操：“走，我们去看看他们做课间操去！”负责人想想时间点，挠头：“这个时间点，他们应该在跑步吧。”【薛步婉和同学慢跑完两圈以后，上气不接下气，忍不住悄悄吐槽：“我不想动了。”“我也不想动了，还有两个操呢，然后接下来是体育课，哈。”二号在她身边咳嗽两声，生无可恋的样子。“到底是谁安排的课表啊。”薛步婉整个人都快废了，“每次到周二就是这样离奇的课表，真是学不死就把我们往死里整。”本以为他们在大课间结束以后还有十分钟时间回趟教室喝口水再下来。但是今天学校领导的讲话竟是有些出奇地漫长，一直到了上课铃响起才停下来。】跟着学生活动完的名人们准备转身离开，领导点评课间表现的声音传过来，从集合速度到跑步整齐度，再到做操的“精神面貌”，每一点都能点评十几二十句。这群帝王只觉得自己又回到上朝的时候，一堆朝臣在那里争论不休，闹得他们脑子疼。更何况朝臣起码更像是一个辩论赛，这个人十几二十句凑不出一句完整的话，全程只听出来他想要表达的意思——这次大课间的样子不合格，有些班级需要重新入场。短短二十几个字就能说完的东西，这人讲了十几二十分钟，导致人家上课铃都响起来了，仍然没有停下的意思。负责人练就了左耳进右耳出的本事，面不改色地问自己身边的嬴政：“陛下感觉如何？”“没有感觉，朕只觉得废话连篇。”嬴政平静地答道，“怎么？你以为朕也是话多之人？”“非也，就是想问问始皇帝您的看法嘛，这样子每天都要听一遍，早就习惯了，我都不知道他们哪来的把一句话掰成二十句翻来覆去地讲。”负责人手一摊，回忆起被长篇大论支配的恐惧感。他看着嬴政，提了一个馊主意：“陛下，胡亥近期如何？”

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