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第五章（第3页）

吴老师咬牙切齿：这分明是威胁，是□□裸的威胁！

孟夏在心里拍手叫好。

这一招软硬兼施——责任意识是软，是给吴老师台阶下，反应问题是硬，吴老师敢搞小动作就举报，无敌了。

她抬头看向她爸，觉得她爸帅炸了。

孟林最后嘱咐孟夏：“好好听课，有困难就找你们吴老师。”

“好！”

吴老师：“……”

四车间。

为了不影响生产，秦锐打算在工人休息的时候领学《资本论》，工人们一开始挺配合的，但越听越不耐烦。

“什么叫商品首先是一个外界的对象？难不成还有内界、里界的对象？”

“生活资料和生产资料是啥意思，咱都没听说过这些概念，更别说理解了。”

“就是就是，能不能讲得通俗一点？”

“……”

孟林一直没有出声，他看着周围工人的反应，笑的意味深长。

闻刚见大家不听秦锐指挥，急得不得了。

他觉得大家没听懂《资本论》是大家的错，和秦锐没有一点关系，于是喊了好几声“安静”，但大家没有听的。

秦锐的控场能力还是很不错的，很快让大家安静了下来。

摆在他前面的有两条道路，一条是通俗地讲解《资本论》，另一条是从长计议，再想一个工人满意、宋书记也满意的方案。

显然，他只有第二条路可走，因为他没有通俗讲解《资本论》的能力。

像刚才工人说的生活资料和生产资料的概念，他也不清楚，更别说讲清楚了。

最后，秦锐清了清嗓子说：“这样吧，每个组长带头学习《资本论》，这样的话，大家的讨论更深入，交流更彻底。”

孟林一听这话，就知道秦锐没辙了。

工人们只好各找各组，但找完了也不是学习，而是坐在一起聊天，毕竟学习哪有聊天舒服。

孟林这一组也是。

“我觉得这没什么搞头，既不能提高产量，又不能提升质量，根本没用。”

“听都听不懂，学什么呀，我看趁早换个活动得了。”

“就是，人家三车间就搞的很好，各种体育比赛，像跳绳啦，踢毽子啦，短跑啦，打排球啦，虽然不能提高产量质量，但能锻炼身体呀。”

“说的有道理。”

“……”

孟林耐心地听着大家的讨论，深入了解群众的思想走向，然后再做出判断。

不过说句公道话，学《资本论》肯定是有用的，秦锐的想法也是好的，但是犯了一个严重的错误，就是不切实际。

这点他昨天说过了，但对方不听（尤其是闻刚，总喜欢把别人的反对意见理解为对秦锐的攻击），他也没办法～

孟林勾起嘴角，笑得像个狐狸。

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