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第 26 章（第2页）

至于太宰治是抱着什么样的心态两边一起戏耍的，大概就是，有趣啊～

飞鱼号上名副其实的“恶作剧之王”其实是太宰先生呢。

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侧身飞踢等等东西的背后，是薇格蕾与几位同伴们教育理念的不同。

虽然说四人组都是年轻时就开始教导后辈、兄弟姐妹们，长大后也都捡孩子、教养了很多学生。

但是幼时老师的不同对他们教育理念的影响很大。

五条悟和夏油杰由于咒术界那见鬼的死亡率，以及他们两个过分无敌的实力，总是会情不自禁的保护过度。

让学生们在自己眼皮子底下经历生死战，已经是他们俩人深刻反思之后想出的办法了。

太宰治和薇格蕾则又是另一个极端，斯巴达教师的极端。

太宰治一开始习惯于森鸥外那个屑黑手党式的教育——能学会，能派上用场就好。

于是，他指点后辈时也就是这个风格了。

太宰治的指点和教育都是冲着速度和效率去，以最极端的方法让后辈们最快速的学会。如果顾得上，或者说他特别喜欢那个后辈，那会稍稍在意一下后辈的生命安全。

但如果还是死了，那就是他们废物。不用管，换人就好了。

然后伴随着年龄和经验的成长，得到“书”以及和薇格蕾去各个世界各窜过的太宰治终于见到了什么是靠谱的大人。

在对森鸥外一顿唾弃痛骂并诅咒了他的发际线之后，太宰治认真向“家庭教师里包恩”学习了一下怎么做一个优秀的老师。

最后，太宰治在教育包括芥川龙之介、中岛敦在内的学生时，通过自己对局面的绝对掌控力，变成了——

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p;日常是斯巴达教师。但是当学生遇到生死危机、又或者心灵上的困境时，他可以及时提点并掌控好学生受到的伤害程度。

已经勉强成为靠谱的大人和靠谱的老师了的太宰治不止一次说过其他人的坏话，比如隔壁世界的“黑时宰”“首领宰”不会教人之类的。

嗯，“武侦宰”也比不过我！！！

救世主四人组里，最能打的是薇格蕾和五条悟，但从某种程度上来说，教育理念最粗糙的也是我们伟大的船长薇格蕾。

她最开始捡的小孩是太宰治。

但薇格蕾是把太宰治当男朋友——也就是当同辈、同类来养，太宰治又是那种什么都一学就会的人，于是没有什么参考价值。

薇格蕾真正意义上教育的第一个学生是顺平来着。

没错，就是那个有咒灵的世界里的吉野顺平小朋友。

薇格蕾其实一开始是想下意识的照搬揍敌客家的教学方法的。

但她仔细思考了一下，这不太对啊。

揍敌客的教学方面是想把孩子们教育成强大的杀手。涉及到“强大”的方法是应该可以用的，但是“杀手”方面就得踢除了。

毕竟顺平理想是成为一个“可以让妈妈骄傲的，可以帮助其他像自己一样被校园霸凌的人的，强大的咒术师”。

薇格蕾再联系了一下自己——明明被教育的很强大，却仍然叛逆的离家出走了。

她恍然大悟！

教育学生，只要因人而异、因材施教就好了。

除了必须强大这一点以外，学生想成为什么样的人，就怎样教导他就好了。

当然，为了防止某些学生以后后悔改变主意，又或者想象不出来自己该成为什么样的人。

薇格蕾决定要趁他们年轻让他们多看看书、多看看这个世界，增长一下阅历和眼界，然后找到自己想走的路。

就算后悔、迷茫不知所措也没关系啦。

只要你们足够强，并且有足够的阅历，活着，总有一天就可以找到自己的道路了。

作为学生们坚不可摧的后盾，不想自己生孩子的薇格蕾这样想到。

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